为推进学校市“十四五”课题《基于循证的小学生能动学习活动设计研究》，引导教师全面了解本课题研究的历史、现状、前景，准确理解课题的核心概念，提升教师的理论认识，进一步在实践中进行校本化、个性化探索，自10月18日起，课题组在全学科范围内开展了课题通识培训。
