为学业减负，为关爱增量

11月16日，梁溪区教育局责任督学沈宏良、刘玉群来到南湖小学，对学校工作开展常态督查，学校领导陪同检查。

减负担，增效能

学校以“我的作业我做主”为改革内核，开发使用“我的作业我做主”作业手账，指向学生核心素养培育及立德树人根本任务的落实，优化重构“双减”背景下的作业管理与设计，尝试从“被动执行视角”向“兴趣研究视角”转变、从“作业管理”到“作业研究”的转变、从“固定模式”向“自选菜单”的转变、从“单科任务”到“学科综合”的转变。

教导处靖海珠老师向两位督学详细介绍了校本化实践的经验与做法：如“菜单式”作业包括了基础型作业、分层型作业、实践型作业、创新型作业五大门类，多种不同的作业内容，增加作业的层次性，供学生选择；又如主题类作业，可以使学生通过观察、体验、合作、探究等途径，在生活化的情境中学会知识、提升能力，不断积蓄成长的力量。

减焦虑，增关爱

德育处邹燕瑛老师陪同督学参观了“快乐聊吧”心理咨询室和团辅活动室。学校根据学生实际和不断变化的环境，因人制宜，发挥资深心理专业辅导老师、学校兼职心理辅导老师和班主任及各科教师的作用，对有需要的学生采取分层心理关注与关爱，耐心倾听，正确引导，化解危机，保障学生生命健康。2022年下半年至今共开展了3次劳动教育主题活动，11月开展了劳动实践周活动，在好玩中培养积极向上的心理品质，充分发挥了校园文化的浸润作用。

此外，学校通过线上和线下相结合的方式，开展家访和家长学校活动，由专家、班主任、任课老师向家长进行家庭教育方面的培训，传达国家“双减”政策，宣传学校五项管理举措，缓解家长的焦虑情绪，帮助他们掌握正确的家庭教育方法，在学业、心理上给予关心关爱和指导。

两位督学充分肯定了学校各项工作所取得的成效，就“双减”工作提出了切实可行又具有建设性的意见。在“变”的权衡中，学校将不忘初心、砥砺前行，一直追求为学生带去更好的学习体验,追求让学校的教育教学更多地指向学生核心素养培育及立德树人根本任务的落实。

撰稿、制作：沈峰

图片：各部门

审核：吴萍

发布：顾敏