学习落实区域工作，提升教育教学质量

学习落实区域工作，提升教育教学质量

复学第一周，南湖小学全体语文老师在暖暖春意中迎来了本学期的第三次教研活动，本次教研活动围绕《2022年梁溪区小学教学工作设想》展开学习与讨论，进一步明确本学期语文学科工作方向。

首先，教导主任周敬勤带领老师们深入学习《区教学工作设想和课堂教学评价要点》。周教导强调：要将课堂教学评价与课程改革相结合，作业设计与学习单优化相结合，质量抽样监测与学业水平相结合，减量提质，切实加强学生的学习素养和学科素养，还要摒弃碎问碎答，避免作业习题化，改变个体遮蔽群体的现象，以活动群架构学习进程，建构师生、生生互动的学习场域，激发群体思维。

紧接着，学科组长堵敏老师部署新学期学科组计划：继续落实每周一督、作业管理、阅读推广等常规工作；在“深度学习”理念关照下，人人上好教研课，在“能动学习”理念关照下，继续开展大小老师问对课堂研讨活动，让能动学习在课堂中真正发生；进一步拓宽途径，提升教师综合素养等。

疫情居家线上教研时，老师们认真学习了梁溪名师在线的讲座视频，积极思考反思，写下心得感悟。其中，蔡新红、蔡金花、房达、周钰四位老师被评为“优秀学员”。复学后第一周，全体语文老师继续深入学习，以年级组为单位，分块面、分主题进行分享与小结。

一年级围绕《2022年梁溪区小学教学工作设想》进行分享，提出要以“六个结合”为指导思想，注重“轻负担、高质量”，实现学生发展与教学质量的双赢。

二年级围绕《小学语文学科课堂评价要点简析》展开交流，强调学生是学习的主人，教师要以大任务情境促使学生自主充分地学习，让学生在深度学习中乐学、会学。

三年级围绕《小学语文学科作业多样化设计实践交流》分享心得，从“课内作业”“课后作业”“长程作业”三个块面介绍高质量、有效率、贴近时代需求的作业设计路径。

四年级围绕兰亭小学《教学质量提升实践交流》进行交流，他们指出：要提高自身素养、多样分层作业、活用信息手段、科学评价方式，从而达到教学质量提升效果。

五年级围绕《幼小衔接工作实践交流》分享心得，认为“幼小衔接”需处理好家校关系、面点关系、缓冲期“快”与“慢”的关系、理念与实践的关系，让孩子们迈好入学第一步。

六年级围绕芦庄实验小学《教学质量提升实践交流》进行分析，提炼出提高课堂教学质量的有效手段：做好课前准备、转变课堂观念、授予学习方法、捕捉反馈信息、形成家校合力。

蔡新红副校长肯定了老师们居家线上教学、作业布置批改和线上教研的表现，对今日分享交流提出指导性意见：要提炼讲座概要、呈现团队共同认识、分析讲座背后的理念支撑，最后要有合适的结语。

通过线上线下深度学习《2022年梁溪区小学教学工作设想》《小学语文学科课堂评价要点简析》等系列讲座，老师们对新学期有了新规划、新展望。南湖“语文人”将持续推动“双减”政策落地，努力提高课堂效率，提升教育教学质量。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编辑、撰稿、图片：黄怡文

审核：蔡新红

发布：周文伟