聚焦学生核心素养 探索单元整体教学
为继续推进“1+3+X”高质量发展，积极践行数学新课程标准理念，探索单元整体教学设计的实践教学。近日，无锡市南湖小学数学组举行了“单元整体教学”课例研究活动。本次活动邀请了江苏省特级教师郭磊校长进行指导。
本次课例展示由青年教师周淼铃老师和叶啸涛老师共同承担。备课时，他俩认真钻研教材，研读单元教学目标，整合调整教学内容与结构，争取以精炼的教学设计，实现课堂教学效率的提升。
首先，由周淼铃老师执教三年级下册第六单元第一课时《认识面积》。在教学中，周老师通过找一找、摸一摸、比一比，引导学生直观感受物体表面或平面图形有大有小，提高学生的观察能力，以“数学书封面的大小就是数学书封面的面积”等为语言支架锻炼学生表达能力。通过活动经历不同的思维方式来探究出比较图形面积的过程，体会建立统一面积单位的重要性，为学生后续的学习做好铺垫。
紧接着，叶啸涛老师执教了第二课时《认识面积单位》，承接第一课时教学的“认识面积”，设计贴合学生生活实际的情境，产生认知冲突，激发学生统一面积单位的需求。教学中通过估一估、找一找、量一量等多维活动，让学生建立1平方分米、1平方厘米、1平方米的表象，让他们在需求中生成度量意识，活动中培育量感，实现核心素养的发展。
课例展示后，郭磊校长对两位青年教师的单元整体教学设计与课堂展示效果进行交流点评，肯定了两位老师在教学设计上的亮点之处，提出了很多宝贵的建议。她指出，在度量教学中要体现正则性、有限可加性和运动不变性，重视度量方法的迁移。老师们对新课程标准有了更完整、深刻的认识，更加准确地把握大单元教学理念，提升了自身专业素养。
通过课例研究，促进专业发展，这是具有教师职业特点的专业发展之路。此次教研活动，立足课标，聚焦素养，指向实践，在一节节课例的打磨过程中，无锡市南湖小学全体数学教师的学习力、思考力、研究力和表达力都得到了提升！
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