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五月榴花照眼明，枝间时见子初成。为提升教师的专业理论水平和教学实践能力，不断探索有效的课堂教学方法和策略，打造高效课堂，南湖小学全体语文老师齐聚一堂，共同开启教研之旅。
徐小茹老师执教四年级下册《“诺曼底号”遇难记》一课，徐老师巧用多媒体，灵活创设情境，渲染能力强，伴随着扣人心弦的背景音乐，娓娓道出“诺曼底号”的故事背景，带着学生们一起重回“诺曼底号”遇难的时刻。条理清晰地围绕船长发布的四道命令，引导学生感悟船长的形象。教学过程中，徐老师让学生联系实际或自己谈一谈对“强者”或“英雄”的理解，既是对文本主题的进一步理解，也让学生在这一过程对自我的反省，让学生树立正确的生命价值观。
课后，袁月芳老师组织大家开展了研讨活动。研讨活动是最热闹、最激烈的时刻，老师们聚焦公开课和一个观点汇报展开了深入的教学研讨。全体语文老师围绕教学方法、教学环节、教学内容等进行了精心细致的评课，在座老师都发表了自己的听课感受，对课堂中的亮点给予肯定，同时也提出了中肯的建议，思维的火花在不断地交流和碰撞中迸发。
随后，袁月芳老师进行了以“跨学科学习”的课型初探为题的讲座，她从课堂实践、教研活动、文献资料中，根据“跨学科学习”中“跨之要素”之间的相互关系及功能,介绍了她对“跨学科学习”课型的初探。袁老师根据组合式、交叉式、延展式、回溯式、转化式、点燃式、重组式、全景式这八种模式，结合具体课例，为我们进行了详尽的解析。同一节课中有时不会只有一种跨界课型，而是往往多种课型并存，这些课型的表述应通过实践继续研讨。
研以共进，教以致远，行走在教育追梦的路上，南湖小学的语文老师们积极投身专业成长，汲取教学前沿知识，在学习中收获幸福，在实践中书写华章。
编辑：颜江梦
撰稿：刘君
图片：刘君
审核：蔡新红
发布：顾敏
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